GÊNERO TEXTUAL”RELATO AUTOBIOGRÁFICO”-

 GÊNERO TEXTUAL”RELATO AUTOBIOGRÁFICO”-         OBS.:LER COM MUITA ATENÇÃO!

         Faz parte dos gêneros pertencentes ao domínio social da memorização e documentação das experiências humanas, situando-as no tempo. Servem de exemplos de gêneros dessa natureza: diários íntimos, diários de viagem, notícias, reportagens, crônicas jornalísticas, relatos históricos, biografias, autobiografias, testemunhos etc.

É feito em 1ª pessoa, de forma subjetiva, detalhada, geralmente com linguagem coloquial. O assunto é abordado de forma a destacar a participação ou o ponto de vista do enunciador sobre o que é relatado, ou seja, sobre o fato ocorrido no passado. Por isso mesmo que o tempo verbal é o pretérito perfeito.

         Redigir é sempre uma aventura e um desejo de todos. Para começar, é preciso refletir sobre a situação de comunicação em que a escrita será produzida.

Qual o tema do relato?

Qual a razão ou quais as razões que  levam os autores a escrever?

 Quais as características do gênero textual escolhido?

O que os autores desejam comunicar aos leitores?

       Quem são esses leitores, o que esperam sentir e compreender ao lerem o texto?

       Em que veículo o texto será publicado?

       O espaço para o texto está definido? Qual o número mínimo e o máximo de palavras que poderá ser usado?

       Há recomendações específicas para a diagramação do texto?

       Como ele será divulgado? Por meio de qual  suporte?

Produzimos textos em diferentes circunstâncias e a cada circunstância correspondem:

                    finalidades diferentes; interlocutores diversos; lugares de circulação determinados; gêneros discursivos específicos

Finalidade de um relato de experiência : Relatar o processo de desenvolvimento de uma ação social protagonizada pelos alunos como um todo. Esse relato servirá para compor, juntamente com tantos outros, o incentivo à escrita e à leitura.

 Pergunte-se sempre:qual o tema do relato? qual a razão ou quais as razões que nos levam a escrever? o que desejamos comunicar aos leitores?

Interlocutores dos relatos de experiência - 

         O público em geral é interessado em educação e participação, organizações e instituições interessadas em trabalho protagonizado por jovens. Pergunte-se sempre:quem serão nossos leitores? o que nós gostaríamos que eles sentissem e compreendessem ao ler nosso texto?

 Lugares de circulação dos relatos de experiências :Escola – Internet – comunidade virtual – mídia impressa – outras mídias.

 Pergunte-se sempre: em que veículo o texto será publicado?o espaço para o texto está definido? qual o número mínimo e máximo de palavras / caracteres que poderá ser usado? há recomendações específicas para a diagramação do texto?

As características de autoria são reveladas quando o autor se coloca como sujeito de uma experiência que mobilizou sentimentos.

Marcas de autoria nos relatos de experiência

 Exemplos de expressões que revelam sentimentos pessoais:

 “...senti-me confusa...”, “essa tarefa constitui um desafio...”, “senti a insegurança...”, “sinalizam-me limitações...”.

 Verbos na primeira pessoa: (no nosso caso, será em terceira pessoa, pois estamos falando de uma experiência coletiva da escola).

 Apresento, senti-me, venho, minhas atitudes, sinalizam-me, senti, sou, apodera-se de mim, vejo-me, foi-me, vai me, minha, gosto, estou...

 O autor revela no relato sua experiência vivida pelo uso de:

 adjetivos que aproximam o leitor dos sentimentos vividos por ele;

•              pronomes pessoais e de tratamento que o autor usa, como se dialogasse com o leitor;

•              formas de expressões pessoais, às vezes inusitadas;

•              expressões típicas de sua região.

 Mais marcas de autoria

 Exemplos de expressões que identificam os autores:

•              “Desde que me /nos senti(mos) responsável (responsáveis) por ...”

•              “Dou-me (nos damos conta) conta de meus (nossos) sentimentos de ...”

•              “... uma dúvida acompanhando os meus (nossos) passos.”

•              “Foi o que me (nos) trouxe esta experiência.”

Alguns adjetivos usados junto aos pronomes e verbos que expressam sentimentos de uma autora:

 (senti-me) desafiada”, (sinalizam-me) contraditórias , (sou a) única.

 Marcas de autoria, marcas de diálogo

         A vivência das pessoas nunca é solitária.  Assim, o autor de relatos de experiência também revela em seu texto o diálogo com outros sujeitos que dela participaram:

  rememorando situações vividas com outros sujeitos;

•              trazendo vozes desses sujeitos para seu texto, citando direta ou indiretamente o que eles disseram;

•              marcando a introdução direta dessas vozes com dois pontos, aspas ou travessões;

•              marcando a introdução indireta das vozes com o uso de verbos de dizer: como ele disse..., na hora em que ele falou que..., o pai da criança contou..., a diretora da escola observou...

MARCAS DE TEMPO NO RELATO

 Quem relata qualquer fato, em qualquer situação, necessita da memória e dos registros.

•              No caso desta proposta, os autores estão sendo convidados a recordar uma experiência vivida recentemente e escrever sobre ela.

•              O gênero textual relato de experiência que os autores devem utilizar é um diálogo entre o passado recente vivido, o presente de quem relembra  e os leitores do texto.

•              Ao utilizar a memória, sempre se faz um jogo do “agora” com o “ontem”, do “aqui” com o “lá”.

•              Por essa razão, aparecerão no texto marcas desse jogo, por meio do verbos e dos tempos verbais.

•              Os verbos usados expressam o ato de lembrar para mostrar esse vai e vem da memória: “rememorar”, “reviver”, “rever”.

Esses verbos são usados, ora no presente (“Eu me lembro...”), ora no pretérito imperfeito (“Alunos pensavam e precisavam...”), ora no pretérito perfeito (“Decidi que ia abordar a situação de outro jeito”).