DISLEXIA - QUESTIONÁRIO

 

Dislexia: Uma Forma Singular de Ser e Aprender

A dislexia não é apenas uma condição; é uma maneira única de interpretar o mundo e processar informações. Mais do que desafios, ela reflete o potencial criativo e intuitivo de mentes brilhantes. Pais e professores desempenham um papel essencial ao identificar os primeiros sinais e oferecer o suporte necessário para que as dificuldades sejam superadas.

Sinais na Primeira Infância

A dislexia pode apresentar indícios ainda nos primeiros anos de vida. Entre os sinais mais comuns estão:

• Desenvolvimento motor: Atraso em fases como engatinhar, sentar e andar.
• Aquisição da fala: Dificuldade significativa ou atraso na articulação de palavras e nos balbucios.
• Compreensão auditiva: Problemas em entender o que ouve.
• Sono e higiene: Distúrbios frequentes no sono e enurese noturna (xixi na cama).
• Saúde geral: Predisposição a alergias e infecções.
• Comportamento motor: Tendência à hiperatividade ou hipoatividade.
• Choro e inquietação: Episódios frequentes de agitação ou choro excessivo.
• Habilidades motoras: Dificuldade em usar o triciclo e realizar tarefas motoras simples.
• Adaptação escolar: Problemas nos primeiros anos de escola.

Sinais a Partir dos Sete Anos

À medida que a criança cresce, outros sinais podem surgir no contexto escolar e social:

Habilidades Acadêmicas

• Realiza atividades escolares com lentidão ou, inversamente, de maneira apressada e repleta de erros.
• Copia textos com caligrafia caprichada, mas sem compreensão do conteúdo.
• Apresenta fluência de leitura inferior ao esperado para a idade.
• Durante a leitura ou escrita:
  • Adiciona, omite ou inventa palavras.
  • Prefere leitura silenciosa, compreendendo melhor quando lê em voz alta.
  • Troca, omite ou inverte letras e sílabas.

Escrita e Organização

• Caligrafia desorganizada, ilegível ou borrada.
• Dificuldade em organizar cadernos, tarefas e compromissos.
• Esquecimento rápido de conteúdos aprendidos.

Social e Emocional

• Reluta em frequentar a escola e pode evitar ler em voz alta.
• Distrai-se facilmente e mergulha em seu próprio mundo.
• Apresenta baixa autoestima, mudanças de humor e comportamento impulsivo.
• Pode usar o humor para buscar aceitação social.
• Relata dificuldades visuais ou sensibilidade auditiva, mesmo sem problemas detectáveis nos exames.

Habilidades Matemáticas e Espaciais

• Problemas em matemática básica ou avançada, mesmo com boas habilidades mentais.
• Confunde conceitos espaciais (direita/esquerda, em cima/embaixo).
• Dificuldade em seguir sequências (alfabeto, dias da semana, meses do ano).
• Usa estratégias auxiliares, como contar nos dedos, para realizar cálculos.

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Pontos Fortes e Potenciais

Apesar dos desafios, crianças com dislexia frequentemente demonstram habilidades notáveis:

• Grande imaginação e criatividade.
• Excelente memória de longo prazo para eventos, rostos e locais.
• Capacidade de pensar visualmente e emocionalmente.
• Forte senso de justiça e empatia.
• Desempenho destacado em áreas como artes, esportes ou resolução de problemas práticos.

Reflexão Final

A dislexia é mais do que um desafio; é uma oportunidade de reconhecer talentos únicos e de repensar práticas educacionais. Com diagnóstico precoce, empatia e estratégias adequadas, é possível transformar dificuldades em conquistas. A jornada de cada criança com dislexia é um convite para acolher a diversidade e promover um aprendizado significativo.

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A dislexia, antes de qualquer definição, é uma forma singular de ser e de aprender. Ela traduz a expressão individual de uma mente que, muitas vezes, é brilhante e criativa, mas que processa informações de maneira diferente. Pais e professores devem estar atentos aos sinais iniciais para oferecer o suporte necessário.

Na Primeira Infância

1. Atraso no desenvolvimento motor, incluindo as fases de engatinhar, sentar e andar.
2. Dificuldade ou atraso significativo na aquisição da fala, desde os primeiros balbucios até a articulação de palavras.
3. Dificuldade em compreender aquilo que ouve.
4. Distúrbios frequentes no sono.
5. Enurese noturna (xixi na cama).
6. Predisposição a alergias e infecções.
7. Tendência a apresentar hiperatividade ou hipoatividade motora.
8. Choro excessivo, inquietação ou agitação constante.
9. Dificuldade em aprender a usar o triciclo.
10. Problemas de adaptação nos primeiros anos escolares.

A Partir dos Sete Anos de Idade

1. Realiza atividades escolares com extrema lentidão.
2. Alternativamente, faz as tarefas de maneira apressada e repleta de erros.
3. Copia textos com caligrafia caprichada, mas apresenta compreensão limitada ou inexistente do conteúdo.
4. Demonstra fluência de leitura aquém do esperado para a idade.
5. Ao ler ou escrever, tende a adicionar, omitir ou inventar palavras.
6. Prefere leitura silenciosa.
7. Compreende melhor o que lê quando faz a leitura em voz alta, ouvindo os sons das palavras.
8. Apresenta caligrafia desorganizada, muitas vezes ilegível, com palavras unidas ou borradas.
9. Troca, omite ou inverte letras e sílabas ao escrever.
10. Esquece rapidamente o que aprendeu, mesmo após breve período de tempo.
11. Tem maior facilidade para expressar seus conhecimentos oralmente do que por escrito.
12. Em contrapartida, pode preferir escrever em vez de falar.
13. Mostra grande imaginação e criatividade.
14. Distrai-se facilmente, mergulhando em seu próprio mundo.
15. Relata dores de barriga antes de ir à escola e pode apresentar febre em dias de prova.
16. Tem dificuldade em manter o foco em um único estímulo devido à sua atenção dispersa.
17. Baixa autoestima e relutância em frequentar a escola.
18. Evita ler, principalmente em voz alta.
19. Desorganiza-se no espaço e no tempo, frequentemente perdendo objetos e compromissos.
20. Apresenta mudanças repentinas de humor.
21. Age impulsivamente, interrompendo conversas para falar.
22. Fica incapaz de se expressar quando há ruído ou outras pessoas falando simultaneamente.
23. Mostra-se tímido e, sob pressão, pode dizer o oposto do que pretendia.
24. Relata dificuldades visuais, mesmo que exames oftalmológicos não apontem problemas.
25. Pode demonstrar limitações motoras, como dificuldade para chutar, arremessar ou apanhar uma bola.
26. Confunde direções, como direita e esquerda, ou conceitos espaciais, como em cima e embaixo.
27. Apresenta lateralidade cruzada, sendo comum o uso da mão esquerda ou ambas as mãos.
28. Dificuldade em interpretar horários ou seguir sequências, como os dias da semana ou meses do ano.
29. Problemas em matemática básica e/ou avançada.
30. Depende de estratégias auxiliares, como contar nos dedos ou usar objetos, para cálculos.
31. Tem dificuldade em contar objetos ou lidar com dinheiro.
32. Realiza cálculos complexos mentalmente, mas se atrapalha em operações simples.
33. Excelente memória de longo prazo para eventos, filmes, rostos e locais.
34. Déficit de memória de curto e médio prazo.
35. Memória visual limitada, mas audição extremamente apurada.
36. Pensa predominantemente por imagens e sentimentos, não pelo som das palavras.
37. Demonstra desorganização, com cadernos e livros em mau estado de conservação.
38. Seus desafios nem sempre são perceptíveis, dificultando o diagnóstico e o suporte na escola.
39. Busca aceitação social, recorrendo ao humor ou à postura de "palhaço" da turma.
40. Frustra-se facilmente com tarefas de leitura, escrita e matemática.
41. Propensão a alergias e doenças infecciosas.
42. Alta ou baixa sensibilidade à dor.
43. Forte senso de justiça.
44. Personalidade sensível e emocional, frequentemente buscando perfeição, embora isso lhe seja difícil.
45. Dificuldade em atividades motoras finas, como andar de bicicleta ou amarrar os cadarços.
46. Exercícios físicos e equilíbrio corporal podem representar desafios.
47. Ambientes ruidosos o deixam confuso e desconcentrado.
48. Escrita lenta, trabalhosa, desorganizada e sem controle espacial na página.
49. Cerca de 80% dos disléxicos enfrentam dificuldades com soletração e leitura.

Reflexão Final

A dislexia é uma condição que, embora apresente desafios, também revela potenciais únicos e capacidades criativas. O diagnóstico precoce e o apoio apropriado podem transformar dificuldades em oportunidades, permitindo que a criança desenvolva suas habilidades de forma plena e significativa